Výchovný program
Výchovný program
Výchovný program ŠKD
Výchovný program je vypracovaný v súlade so Štátnym výchovným programom pre ŠKD, ktorý schválilo Ministerstvo školstva vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky pod č. 2022/20417:3 – A2140 s platnosťou od 1. 9. 2023. Platnosť výchovného programu je 4 roky.
ŠKD uskutočňuje svoju činnosť v čase po ukončení vyučovania, pri odpočinku, rekreácii, zábave, záujmovej činnosti... Na činnosť ŠKD sa využívajú rôzne priestorové možnosti: miestnosť vyhradená na stálu činnosť klubu, priestory okolia, detské ihrisko, telocvičňa. Školský klub umožňuje žiakom odpočinok a relaxáciu, poskytuje žiakom činnosti, v ktorých dominuje striedanie práce a odpočinku, odstránenie pocitu únavy z predchádzajúcej školskej práce. Zároveň však rozvíja kľúčové kompetencie dieťaťa, kultúrne potreby, vedie k rozvoju samoobslužných činností.
V školskom klube detí sa realizujú najmä oddychová a rekreačná činnosť, záujmová činnosť a príprava na vyučovanie.
Výchovno-vzdelávacia činnosť v školskom klube je vnútorne prepojená s obsahom a cieľmi základného vzdelávania.
Tematické oblasti výchovy sú:
- Komunikácia a práca s informáciami
- Sebarozvoj a svet práce
- Zdravie a subjektívna pohoda
- Spoločnosť a príroda
- Kultúra a umenie
Ciele tematických oblastí sú prispôsobené požiadavkám 21. storočia a potrebám súčasných detí.
Napĺňaním cieľov sa ŠKD podieľa na intrapersonálnom a interpersonálnom rozvoji detí a príprave na život.
Úlohy ŠKD v školskom roku 2023/2024 určuje celoročný plán práce, ktorý vychádza z platných legislatívnych noriem, plánu práce školy, úloh školy a špecifických úloh mimo vyučovania.
V školskom roku 2023/2024 pracuje v škole jedno oddelenie ŠKD pre žiakov 1. – 9. ročníka.
Hlavné úlohy ŠKD
- Zmysluplne využívať voľný čas pre svoj rozvoj
- Rozvíjať spôsobilosti kľúčové pre život v 21. storočí v prepojení na ciele a profil absolventa základného vzdelávania
- Vyberať vhodné činnosti na rekreáciu a relaxáciu
- Podporovať diferencovaný prístup vo výchove a vzdelávaní
- Podporovať tvorivosť a prirodzenú zvedavosť pri poznávaní sveta okolo seba
- Chrániť práva dieťaťa
- Zabezpečiť oddych a relaxáciu žiakov po vyučovaní v škole
- Rozvíjať záujmy žiakov, podnecovať žiakov k pohybovým aktivitám a zdravému životnému štýlu
- Rozvíjať kľúčové kompetencie žiaka: kompetencia učiť sa učiť, komunikačné, sociálne, pracovné, občianske a kultúrne kompetencie
- Podporovať aktivity vzťahujúce sa ku škole
- Realizovať činnosti zamerané na rozvoj čitateľskej a finančnej gramotnosti
- Dodržiavať úlohy dané plánom práce školy
NA školský rok 2023/ 2024
Názvy tematických oblastí
výchovy
Počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít v jednotlivých ročníkoch
1.,2.,3.r.
4.,5.r.
6.,7.r.
8.,9.r.
Komunikácia a práca s informáciami
33
33
33
33
Sebarozvoj a svet práce
33
33
33
33
Zdravie a subjektívna pohoda
33
33
33
33
Spoločnosť a príroda
33
33
33
33
Kultúra a umenie
33
33
33
33
Vzdelávacia oblasť
Sa prelína všetkými TOV
165
165
165
165
Organizačné zabezpečenie prevádzkovej činnosti ŠKD
Príchod žiakov do školského klubu detí
Deti prichádzajú do školského klubu detí z detského oddelenia NEDÚ s vychovávateľkou alebo učiteľkou. Žiakov si osobne preberá vychovávateľka od zdravotných sestier na detskom oddelení.
Odchod žiakov zo školského klubu detí
Žiaci zo školského klubu detí odchádzajú spoločne s vychovávateľkou, ktorá ich odvedie na detské oddelenie a prenechá žiakov do starostlivosti zdravotníckemu personálu NEDÚ.
Organizácia činnosti ŠKD
- 12.25h. – preberanie detí z detského oddelenia, rozhovor so zdravotníckym personálom
- 12.30h. – výchovno – vzdelávacie aktivity – 14.00h.
- 14.00 h. – presun so žiakmi na detské oddelenie – meranie glykémie
- 14.10 – 14.20 h. – olovrant
- 14.20 – 15.00 h. – vychádzka do okolia, hry na detskom ihrisku
- 15.10 – 16.00 h.– výchovno – vzdelávacie aktivity
- 16.00 h. – odovzdanie detí zdravotníckemu personálu na detskom oddelení NEDÚ. V pondelok je ŠKD do 16.30h.
Tematické oblasti výchovy
Činnosti ŠKD sú realizované v nasledujúcich tematických oblastiach výchovy, ktorých ciele sú určené v stručných charakteristikách.
Komunikácia a práca s informáciami
Charakteristika TOV:
Verbálna a neverbálna komunikácia, virtuálna komunikácia, efektívna komunikácia, riešenie konfliktov, prezentačné zručnosti, kritické myslenie, čitateľská, matematická a digitálna gramotnosť.
- rozvíjať veku primeraným spôsobom verbálnu a neverbálnu komunikáciu
- osvojovať a rozvíjať u žiakov prezentačné zručnosti, schopnosti diskutovať, rozvíjať analytické a kritické myslenie žiakov
- vyjadrovať svoje myšlienky v materinskom aj v cudzom jazyku
- osvojovať si komunikačnú etiku
- využívať matematické myslenie a logické operácie v každodennom živote a štúdiu
- rozvíjať:
- komunikáciu, komunikačné zručnosti; rozširovať slovnú zásobu, vyjadrovať vlastný názor;
- zodpovednosť za vykonané;
- rešpektovanie iných názorov;
- základné hygienické návyky, starostlivosť o svoje zdravie, o prostredie, v ktorom sa nachádzame;
- kritické myslenie vo vzťahu k médiami predkladanými informáciami;
- usmerňovať:
- vzťah k IKT, najmä počítačovým hrám;
- výber vhodných programov;
- dĺžku pobytu pri PC,
Dôležitou úlohou pri analyzovaní agresívneho alebo násilného správania je vniknúť do jeho súvislostí a významov. Prax výchovy hrá vo výchove významnú úlohu, kde sa musíme zamerať najmä na:
- citový vzťah ku žiakovi;
- aj malou pochvalou motivovať žiakov k lepšiemu správaniu,
- dodržiavať pravidlá pri hrách a súťažiach (správne pochopenie víťazstva a prehry);
- v ŠKD sa venovať priamej a výchovnej činnosti žiakov;
- zamerať sa na rozvoj vzájomnej spolupráce, zmysle pre fair – play;
- úctu k starším – správanie sa na verejných priestranstvách, v obchode,
Sebarozvoj a svet práce
Charakteristika TOV:
Personalizácia, sebapoznávanie, sebadisciplína, tímová spolupráca, tvorivé myslenie, empatia, manažment času, riešenie konfliktov, nové pracovné pozície, digitalizácia a informatizácia
- prejavovať iniciatívnosť a tvorivosť pri poznávaní sveta okolo seba
- rozvíjať finančnú gramotnosť v aktivitách bežného života
- aplikovať metakognitívne stratégie pri vlastnom učení sa
- aplikovať zručnosti kooperácie a spolupráce ako člen tímu
- nadobúdať pracovné zručnosti v rôznych oblastiach ľudskej činnosti
- využívať vlastné záujmy na podporu sebarealizácie
- byť zodpovedný za pracovné úlohy, dokončiť začatú prácu
- naučiť sa správne sa rozhodovať, riešiť konflikty, vyjednávať, prezentovať sa a vedieť tímovo pracovať
- naučiť žiakov asertívnemu a empatickému správaniu
Zdravie a subjektívna pohoda
Charakteristika TOV:
Fyzické a duševné zdravie, zdravý životný štýl, životospráva, šport, cvičenie, režim dňa, postoje, názory, subjektívna pohoda, pocit šťastia a pocit spokojnosti, motivácia, túžby, skutočný život a virtuálna realita.
- viesť žiakov k pohybovým aktivitám a športu
- dosahovať dušenú rovnováhu prostredníctvom kompenzácie duševného a fyzického zaťaženia školského vyučovania pohybovými aktivitami
- získať informácie o zdravom životnom štýle
- naučiť žiakov odpočívať, relaxovať tak, aby to zodpovedalo psychohygienickým zásadám a prospelo k odstráneniu únavy z predchádzajúcej činnosti;
- upevňovať zdravie žiakov pohybom na čerstvom vzduchu – denné vychádzky, hry, pobyty v parku ,
- využívať relaxačné cvičenia;
- využívať prvky pasívneho i aktívneho odpočinku;
- organizovať činnosti v súlade s ročnými obdobiami
- denná vychádzka
- naučiť žiakov zvládať vlastné pozitívne aj negatívne emócie
- získať správne návyky pri držaní tela
- nadobudnúť odolnosť a zdravé sociálne návyky ako prevenciu pred rizikovým správaním
Spoločnosť a príroda
Charakteristika TOV:
Hodnoty v spoločnosti, sloboda, demokracia, ľudské práva, práva a povinnosti, inkluzívny prístup k životu, medziľudské vzťahy, planéta Zem, vesmír, globálne problémy ľudstva, enviromentálny prístup k životnému prostrediu.
- viesť žiakov k úcte a tolerancii , k etickému správaniu, k prijímaniu odlišností, budovať občianske postoje a myšlienky demokracie.
- dbať, aby poznávacia stránka bola vyvážená citovými zážitkami
- využívať vychádzky a pobyty v prírode, oboznamovať sa s prírodou;
- ochraňovať okolitú prírodu, živočíchov a rastliny; dbať o čistotu okolia;
- starostlivosť o kvety
- šetriť vodou a elektrickou energiou;
- estetizácia násteniek s prírodovednou tematikou (ročné obdobia);
- využívať knižnicu ŠKD – knihy s prírodovednou tematikou, encyklopédie, prikrmovanie vtákov, lesných zvierat.
- diskutovať o mediálne aktívnych skupinách, ktoré spochybňujú demokratické hodnoty a propagujú extrémizmus
- rozvíjať abstraktné myslenie
- demonštrovať zásady enviromentálneho prístupu k životnému prostrediu
Kultúra a umenie
Charakteristika TOV:
Kultúrne dedičstvo: zvyky, tradície, rozmanitosť a vplyv iných kultúr, národná hrdosť, vlastenectvo, náboženstvá, umenie: výtvarné, hudobné, literárno-dramatické, sebavyjadrenie cez umenie, estetika v každodennom živote.
- viesť žiakov k úcte a hrdosti k národným tradíciám a k vlastenectvu
- poznať kultúrne dedičstvo našich predkov
- využívať pri komunikácii poznatky o kultúrach , náboženstve a tradíciách národnostných menšín žijúcich na Slovensku.
- vnímať umenie a kultúru ako prostriedok sebavyjadrenia
- chápať význam estetických faktorov a estetickej činnosti v každodennom živote
- viesť žiakov k sebavyjadreniu cez umenie výtvarné, hudobné, literárno-dramatické
- rozvíjať poznanie žiakov v oblasti kultúry
- naučiť žiakov vnímať umenie a kultúru na základe súčasných kultúrnych procesov a aktuálnych procesov
- využívať rôzne druhy umenia na vlastné sebavyjadrenie : tanec, hra na hudobný nástroj, kresba, maľba, interpretácia umeleckého textu ...
- viesť žiakov k uvedomeniu vzájomného pôsobenia rôznych kultúr na Slovensku v kontexte histórie a súčasnosti
Výchovno-vzdelávacia oblasť
- sa prelína všetkými TOV
- rozvíjať logické a kritické myslenie žiakov
- naučiť žiakov pracovať s informáciami
- zodpovedne pristupovať k príprave na vyučovanie, dbať na rozvoj slovnej zásoby a tvorivosti žiakov
- upevňovať učivo zábavnou formou, využívať hlavolamy, krížovky, hádanky;
- dbať na správne pracovné návyky
- viesť žiakov k dodržiavaniu školského poriadku a k tímovej práci
- využívať didaktické pomôcky, didaktické hry
- analyzovať problémové činnosti žiakov s cieľom zamerať sa na pomoc pri ich riešení;
- rozvíjať čitateľskú gramotnosť záujmovým čítaním (knihy, časopisy)
- rozvíjať finančnú gramotnosť a digitálnu gramotnosť
Výchovný plán v ŠKD
Súčasťou výchovného plánu sú rôznorodé činnosti, v ktorých je integrovaná i výchovná činnosť so všetkými úlohami, zároveň obsahuje začlenenie prierezových tém: environmentálnej výchovy, mediálnej výchovy, osobný a sociálny rozvoj, ochrana človeka a zdravia.
september, október, november
december, január, február
marec, apríl, máj
jún
náplň práce s jesennou tematikou
náplň práce so zimnou tematikou
náplň práce s jarnou tematikou
– uvítanie
– poučenie o BOZP
– environmentálna výchova - kŕmenie les
ných zvierat, vtákov
– environmentálna výchova - čistíme príro
du na jar
– leto (výzdoba)
– ochrana zdravia v jesenných mesiacoch
– hygiena, kultúra stolovania
– spolupráca, zmysel pre fair-play, vzájom
nú pomoc (súťaže), rešpektovanie názoru
iných
– kritické hodnotenie získaných informácií
Zdravý životný štýl – beseda, diskusia
– multikulturálna výchova - Medzinárodný
deň detí (zábavné podujatie
– jesenné aktivity (zber listov, plodov)
– Vianoce (význam, vznik, prečo slávime
Vianoce)
– ochrana zdravia v jarných mesiacoch
– ako žijú deti v iných krajinách – porovná
vania, encyklopedické informácie
– herbár
– vianočná výzdoba - vytvorenie ozdôb
– jar (symboly jari, jarná príroda, jarná
výzdoba)
– počítačové popoludnia so zadanou témou
– pohybové hry, vychádzky do prírody
– vianočné posedenie, stolovanie, kultúra prostredia
– Medzinárodný deň žien
Tvorivé dielne
– Slovensko - výchova k národnému cíteniu
– expozícia (listy, stromy, plody)
– vianočné zdobenie stromčeka
– kultúra vyjadrovania
– marec - mesiac knihy – čitateľská gramotnosť
– sociálne zručnosti (na verejnosti, medzi
sebou... + modelové situácie, praktický
život, hranie rolí)
– práca s encyklopédiami, nachádzanie
a spracúvanie informácií, čitateľská gramotnosť
– zimné súťaže (stavanie zo snehu, zimné
športy)
– sviatky jari - Veľká noc (tradícia, význam,
výzdoba)
– rozlúčková diskotéka
– šarkany (súťaž, púšťanie v prírode)
– pohybové hry, zimné športy, vychádzky
– prezentačné zručnosti
– rozvíjanie komunikačných zručností
– karnevalové masky
– liečivé rastrliny (výstava, zber)
– rozvoj čitateľskej gramotnosti
– úcta k starším
– Valentín (výzdoba)
– Deň Zeme – prezentačné zručnosti
– sebahodnotenie, hodnotenie
– najoriginálnejšie strašidlo
– rozvíjať čitateľskú gramotnosť
– Deň matiek – srdiečko pre mamičku
– rozvíjať čitateľskú gramotnosť
– počítačové popoludnia so zadanou témou
– rozvíjať finančnú gramotnosť
Tvorivé dielne
Dramatizácia vianočnej rozprávky
Prechádzky zimnou krajinou
– rolové hry, osobnostný a sociálny rozvoj
Tvorivé písanie
Beseda o prečítaných knihách
– rozvíjať finančnú gramotnosť – Rodinný rozpočet
– negatívne vplyvy súvisiace s počítačový
mi aktivitami,
– rozvíjať finančnú gramotnosť
Pohybové a športové aktivity