O škole

      • Príloha č. 2 k Školskému poriadku - Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

      • Príloha č. 2

        K Školskému poriadku ZŠ pri zdravotníckom zariadení v Ľubochni

         

        Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

         

        Časové obdobie plánu: školský rok 2025/2026

         

         I. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu

        Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní naša škola postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydalo MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou dodatku Vnútorného poriadku školy. Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach. Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.

        Štandardy postojov a hodnôt

        Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie, či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov). Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:

        •  Zaobchádzať so všetkými žiakmi  bez rozdielu s rešpektom.
        •  Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu.
        •  Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.
        •  Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania.
        •  Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory.
        •  Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet.
        •  Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa.
        •  Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky.
        •  Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.
        •  Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných záujmov.

        Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní:

        A/ Štandardy priestorovej desegregácie:

        • Do všetkých priestorov školy, určených pre žiakov, je umožnený rovný (nediskriminačný) prístup všetkým žiakom . Škola nemá priestory a budovy vyhradené pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
        • Škola v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovno-vzdelávací proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným priestorom.

         

        B/ Štandardy organizačnej desegregácie:

        • Škola má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny žiakov
        • Všetky skupiny žiakov školy majú stanovené rovnaké vzdelávacie štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu.
        • Všetky skupiny žiakov  majú umožnený rovný prístup k materiálno-technickému vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.
        • Škola je povinná využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových udalostí v škole . Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.

         

        C/ Štandardy sociálnej desegregácie

        • Škola využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov  a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole , ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.
        • Škola organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho porozumenia v rámci školy medzi žiakmi, ako aj rodičmi.
        • Škola prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov  podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
        • V škole  neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried), ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov  na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
        • Škola umožňuje všetkým skupinám žiakov, aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje  a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.
        • Škola pri hodnotení žiakov nekoná diskriminačne len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.

         

        V Základnej škole pri zz, Školská 150/9, Ľubochňa,   vedieme žiakov  k vytváraniu rešpektujúceho a inkluzívneho prostredia.  Postoje a hodnoty formujeme na vyučovaní, ako aj počas aktivít realizovaných vo voľnom čase – v ŠKD. Do vyučovacieho procesu integrujeme témy o tolerancii, rozvíjame empatiu, kritické myslenie, učíme o historických a kultúrnych rozdieloch, tvoríme si triedne pravidlá, vedieme žiakov k tolerancii, rešpektovaniu a k úcte ku všetkým ľuďom .

         V zmysle štandardov priestorovej desegregácie všetci žiaci využívajú všetky dostupné priestory školy podľa platného rozvrhu, v sprievode pedagogických zamestnancov, s dozor konajúcimi pedagogickými  zamestnancami, aby boli dodržané pravidlá ochrany života a zdravia všetkých žiakov školy. Vyučovací proces prebieha v bežnej  triede ZŠ a  v triede pre ŠKD. Na vyučovanie telesnej a športovej výchovy  je k dispozícii trieda ŠKD a  multifunkčné ihrisko pri detskom oddelení NEDÚ v Ľubochni.

        V zmysle štandardov organizačnej desegregácie v ZŠ pri zz  platí schválená dokumentácia, ktorá sa aktualizuje vždy k novému školskému roku. V škole postupujeme v  zmysle štandardov sociálnej desegregácie. Pedagogickí zamestnanci nekonajú  diskriminačne pri hodnotení,  neoddeľujú  skupiny žiakov, prijímajú a vzdelávajú  všetky skupiny žiakov, využívajú  podporné opatrenia.

         II. Ciele a vízie plánu

        1. Zvýšiť povedomie o problematike segregácie medzi pedagogickými zamestnancami. Aktivity: Plánovanie, koordinovanie, realizovanie vzdelávania zamestnancov.

        Termín: júl, august

        2. Realizovať  rôzne školské  aktivity, ktoré umožňujú zapojenie všetkých žiakov bez ohľadu na ich pôvod, pohlavie, náboženské vyznanie alebo iné charakteristiky.

        Aktivity: Aktivity   koordinátora primárnej prevencie podľa plánu práce  na aktuálny školský rok: Hodnotenie atmosféry v triede, socializačné a rolové hry na podporu pozitívnych foriem správania, projekt Desatoro priateľstva, náramky priateľstva, beseda so zamestnancami   Termín: podľa plánu práce  na aktuálny školský rok.

        3. Umožňovať rozvíjanie osobnosti každého žiaka s uplatnením jeho jedinečnosti počas rôznych školských aktivít. Termín: Celoročne

        4. Prispievať k budovaniu statusu školy – Škola otvorená všetkým prezentáciou na verejnosti. Aktivity: Vystúpenia, besiedky, stretnutia, výstavy, prehliadky, olympiády, deň otvorených dverí, prezentácia školy na Dňoch obce, Diabetologické dni  a pod...– podľa plánu práce  na aktuálny školský rok.

         Termíny:   Podľa plánu práce  na aktuálny školský rok.

        5. Budovať rovesnícke  vzťahy bez predsudkov.

        Aktivity: ranné kruhy, kruhy priateľstva, projekt Desatoro dobrého priateľstva, diskusie a besedy na tému tolerancie, úcty a rešpektu ku všetkým, náramky priateľstva, socializačné hry, pohybové hry.

        Termín: Celoročne

        6. Zabezpečiť rovnaký prístup ku vzdelaniu pre všetkých žiakov.

         Termín: Celoročne.

        7. Vytvoriť inkluzívne prostredie.

        8. Posilniť komunikáciu medzi rodičmi, učiteľmi a žiakmi. Aktivity: školské aktivity, vyučovanie, komunikácia cez Edupage, telefonicky – spokojný rodič – dobré meno školy.

         Termín: Celoročne

        9. Sprístupňovať informácie smerujúce k zákonným zástupcom.

         Aktivity :  Komunikácia prostredníctvom Edupage, web školy, oznamy v tlačenej podobe, osobné stretnutia. Termín:  Celoročne

        III. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie

        Organizovať  školenie pedagogických zamestnancov na tému rovnosti a inklúzie.

         Sprístupňovať  materiály pre pedagogických zamestnancov  na podporu rozmanitosti a tolerancie.

          Poskytovať nástroje na nastavenie a riešenie diskriminácie v  školách.

          Posilňovať socializáciu žiakov v novom prostredí.

          Rozvíjať u žiakov pozitívne rovesnícke vzťahy.

        IV. Podpora a spolupráca

        Organizovanie stretnutí a konzultácií s rodičmi, kde sa budú preberať otázky rovnosti a inklúzie.

        V.  Očakávané výsledky

        Vo všeobecnosti  platí, že pri aplikovaní  Plánu uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa zabezpečí na spravodlivý a rovný prístup k vzdelaniu pre všetkých žiakov, bez ohľadu na ich sociálny, etnický, kultúrny alebo zdravotný stav. Plán vedie k znižovanie segregácie a diskriminácie v  školách a  odstránenie všetkých praktík, ktoré vedú k oddeleniu žiakov podľa etnických, sociálnych alebo zdravotných kritérií.

        VI.  Zdroje financovania

        Rozpočtové prostriedky školy.

         

        VII.  Komunikácia a zdieľanie výsledkov

        Komunikácia -  Chceme sa snažiť, aby naša komunikácia bola jasná, transparentná a efektívna.  Výsledky  z Plánu  uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa zahrnú do Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za aktuálny školský rok. Spätnú väzbu na dodržiavanie plánu získame prostredníctvom dotazníkov- adresát žiak, rodič, pedagogický zamestnanec. Plán  uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní nie je uzavretý dokument. Je dokumentom zohľadňujúcim aktuálnosť legislatívnych rámcov, akceptujúcich rôznorodosť, implementujúci premeny tradičnej školy na modernú, akceptujúcich inakosť učiacich sa, osobitosti učiacich sa, ich rôznorodosť a  skúsenosti  z praxe. Práve preto je dokumentom podliehajúcim neustálemu dopĺňaniu a revidovaniu. Jeho dodržiavaním a uplatňovaním sa zvyšuje status atraktivita  a úspešnosť školy.

        PaedDr. Anna Hýrošová

        Zástupkyňa RŠ